•Con el apoyo de EVA – OXFAM Dinamarca•
La ciudad de Tarija fue escenario del encuentro “Docentes promotores de la convivencia pacífica y armónica”, que reunió a docentes de secundaria, directores y autoridades educativas de El Alto, Cotagaita, Tupiza, Entre Ríos, Presto, Macharetí y Villamontes, en un espacio de intercambio, reflexión y construcción colectiva para fortalecer una cultura de paz en las unidades educativas.
Durante el encuentro, docentes de la región aymara, pertenecientes al Distrito Educativo El Alto 1, compartieron sus buenas prácticas y estrategias pedagógicas con colegas de otros municipios. Este intercambio permitió conocer experiencias desarrolladas en diferentes contextos educativos, identificar aprendizajes y descubrir nuevas formas de responder a los desafíos cotidianos de la enseñanza.
Uno de los principales aportes fue reconocer que las experiencias de otros docentes pueden convertirse en oportunidades para enriquecer las propias prácticas. De esta manera, el encuentro permitió pasar de la aplicación individual de metodologías y guías a la construcción colectiva de conocimientos, promoviendo nuevas formas de contextualizar las estrategias educativas. En este proceso, la convivencia pacífica y armónica se reafirma no solo como un objetivo, sino como una herramienta para transformar las relaciones en el aula y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El trabajo también se desarrolló en mesas por áreas de conocimiento, con la participación de docentes de Valores, Espiritualidad y Religiones; Matemática; Biología; Física; Química; Ciencias Sociales; Ciencias Naturales; Lenguaje y Comunicación; Psicología; Filosofía y otras especialidades. Junto a directores y autoridades distritales, departamentales y municipales, analizaron cómo incorporar la cultura de paz y la convivencia armónica en sus prácticas pedagógicas, fortaleciendo el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita y las habilidades socioemocionales de las y los estudiantes.
Entre los principales desafíos identificados destacaron el uso responsable de la inteligencia artificial (IA) y las tecnologías de información y comunicación (TIC), la participación activa de madres y padres de familia en los procesos educativos y la necesidad de despertar en las y los adolescentes una mayor motivación por aprender, estudiar y continuar formándose, tomando en cuenta las distintas realidades de sus territorios.
La experiencia también trascendió los espacios de formación para convertirse en una oportunidad de encuentro intercultural. A través de un recorrido por las calles, los valles, la música y la gastronomía tarijeña, las y los docentes pudieron acercarse a otras expresiones culturales y reconocer, desde la propia vivencia, cómo la diversidad enriquece las relaciones y las prácticas educativas.
Esta actividad se llevó a cabo en el marco del proyecto “Por el derecho a la educación de niñas, niños y adolescentes con pertinencia cultural y lingüística y libre de violencia” ejecutado por el CEMSE en la región aymara, y ACLO en la región quechua y guaraní, con el financiamiento de Educación en Voz Alta.
Este encuentro reafirma la importancia de generar espacios donde las y los docentes no solo compartan herramientas y metodologías, sino también aprendizajes, experiencias y desafíos comunes. Desde el trabajo que impulsa el CEMSE por una educación inclusiva, equitativa y de calidad, fortalecer la convivencia pacífica y armónica significa contribuir a la construcción de comunidades educativas donde el respeto, el diálogo y la valoración de la diversidad sean parte fundamental del aprendizaje y de la vida cotidiana.