•Con el apoyo de Safe Online•
Maestras, maestros y directivos de cuatro unidades educativas del municipio fortalecieron sus herramientas prácticas en alfabetización digital, Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) y protocolos de ciberseguridad para construir entornos escolares protegidos.
Con el objetivo de responder a los retos que imponen los entornos virtuales y el bienestar emocional de la niñez, se llevó a cabo una jornada formativa práctica dirigida a 45 educadores de las unidades educativas Jacha Uru, Santa Rosa de Lima «A», Pedro Domingo Murillo I y San Gerónimo de UNI, en el municipio de Palca.
La actividad se realizó en el marco del proyecto «Escuelas seguras y comunidades protectoras para niños: Prevención de la CSEA y la violencia digital, a través de familias y educadores empoderados», ejecutado por CEMSE en asocio con ChildFund Bolivia y Organización Esperanza Bolivia, con el financiamiento de Safe Online.
La jornada estuvo basada en la «Guía de Prevención, Contención y Protección frente a la Violencia Digital en Niñas, Niños y Adolescentes», abordando los módulos relacionados con Información y alfabetización digital, Cuidados digitales, Aplicación normativa y rutas de protección.
Durante el encuentro, las y los participantes desarrollaron actividades prácticas y participativas orientadas a fortalecer sus competencias para acompañar a estudiantes frente a los desafíos que presentan los entornos digitales.
Sobre la relevancia metodológica del taller, Marlene Lima Loayza, Técnica de Proyecto, destacó que esta jornada buscó dotar al cuerpo docente de capacidades prácticas inmediatas, «Nuestros maestros y maestras aprendieron herramientas para navegar de manera segura en internet y para brindar Primeros Auxilios Psicológicos ante situaciones de crisis que puedan enfrentar los estudiantes. De esta manera, buscamos promover escuelas seguras y comunidades protectoras para la niñez».
En el componente de acompañamiento socioemocional, se brindaron herramientas de Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) mediante el uso del Botiquín PAP, promoviendo estrategias para brindar una primera respuesta emocional ante situaciones de crisis.
Al respecto, Olga Chipana Vargas, Directora de la U.E. Jacha Uru, enfatizó la urgencia de llevar estas herramientas al plano real dentro de las escuelas, «Es una actividad fundamental porque las situaciones de violencia digital se presentan todos los días en la institución y ya contamos con varios casos registrados. Por ello, poner en práctica el manejo de emociones y los Primeros Auxilios Psicológicos nos resulta indispensable para brindar una atención oportuna a los estudiantes».
En el eje de información y alfabetización digital, a través de la dinámica del semáforo, las y los docentes identificaron la diferencia entre datos públicos, privados y sensibles. Asimismo, mediante la actividad de la huella digital, reflexionaron sobre la información personal que se comparte al utilizar plataformas y aplicaciones digitales.
Frente a este escenario tecnológico, Rosmery Torrez Quispe, Profesora de la U.E. Santa Rosa de Lima «A», remarcó la necesidad de adaptar la enseñanza a la realidad digital actual, «Hoy en día todo se ha vuelto digital: las relaciones sociales, la convivencia e incluso el ámbito económico. En la jornada vimos aspectos cruciales como la protección ante el hackeo de contraseñas y el resguardo de datos, temas indispensables en la actualidad».
Por su parte, en el módulo de cuidados digitales, se utilizó la dinámica del violentómetro digital para reconocer situaciones de riesgo en internet. Además, las y los participantes interactuaron con tablets para simular conversaciones relacionadas con intentos de estafa, fortaleciendo conocimientos sobre phishing, navegación segura y la importancia de utilizar contraseñas robustas para proteger la información personal.
Al respecto, Freddy Nina Cruz, Director de la U.E. Santa Rosa de Lima «A», ponderó el dinamismo de las actividades y remarcó el deber de actualización constante que asume el magisterio: «Los docentes estamos en la obligación de actualizarnos en estos contenidos. Dinámicas como el violentómetro o la huella digital nos muestran lo expuestos que están nuestros estudiantes. En nuestra unidad educativa participamos más de 10 maestros para replicar estos conocimientos y hacer cumplir la normativa vigente contra la violencia digital».
La formación concluyó con una reflexión sobre el papel protector que desempeña el personal docente dentro de la comunidad escolar.
Giovana Vilches Clavijo, Profesora de la U.E. Santa Rosa de Lima «A», dirigió un mensaje a sus colegas sobre el impacto de estar bien informados:«La tecnología, la inteligencia artificial y las redes sociales avanzan a diario. Los maestros somos una figura de confianza principal para las y los estudiantes, quienes muchas veces acuden a nosotros antes que a sus propias familias. Estar capacitados sobre los peligros de la red nos permite guiarlos, prevenir abusos y actuar de forma inmediata si están sufriendo violencia en internet».
A través de este tipo de espacios formativos, reafirmamos nuestro compromiso con el fortalecimiento de las comunidades educativas, brindando herramientas que permitan a maestras y maestros promover el bienestar socioemocional, prevenir la violencia digital y construir entornos escolares cada vez más seguros para niñas, niños y adolescentes.
«Esta publicación ha sido elaborada con el apoyo financiero de Safe Online. Sin embargo, las opiniones, hallazgos, conclusiones y recomendaciones expresadas en ella son responsabilidad de CEMSE y no reflejan necesariamente las de Safe Online.”
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