•Con el apoyo de Generalitat Valenciana e InteRed•
El Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE), con el apoyo de Generalitat Valenciana e Intered, llevó a cabo la socialización de resultados de su intervención educativa en la región Aymara – Uru, en el marco del proyecto “Promoviendo el derecho de niñas, niños y adolescentes de pueblos indígena originarios campesinos a educarse en su propia lengua, cultura y con igualdad de género en un contexto de recuperación justa post-pandemia Covid-19 en seis regiones de Bolivia”.
El evento tuvo como objetivo dar a conocer los logros alcanzados durante tres años de trabajo, en 3 UE de El Alto y 3 UE de Jesús de Machaca, destacando los avances en las unidades educativas y el compromiso de actores educativos en la mejora de la calidad educativa. Bajo el lema “Huellas que transforman”, la jornada reflejó el impacto generado en las comunidades educativas de la región.
En este espacio se generaron momentos de diálogo e intercambio entre actores educativos, donde se compartieron aprendizajes, experiencias y resultados alcanzados a lo largo del proceso, destacando el fortalecimiento de prácticas pedagógicas, la participación activa de estudiantes y el involucramiento de las familias y comunidades en los procesos educativos.
Durante el encuentro, las maestras y maestros compartieron testimonios honestos sobre los desafíos que enfrentaron al inicio del proyecto. Recordaron el diagnóstico sobre el rezago educativo, donde los resultados mostraban grandes desafíos en los estudiantes. Ese punto de partida, lejos de desmotivarlos, los impulsó la creación de propuestas adaptadas a su realidad cultural y lingüística, marcando el inicio de un proceso de transformación desde el aula.
Hoy, ese panorama de incertidumbre se ha transformado en satisfacción colectiva. Los docentes explicaron cómo la implementación de sus propuestas pedagógicas logró revertir aquellas cifras iniciales, traduciéndose en una mejora tangible del rendimiento académico y una reducción significativa de los niveles de rezago. Este tránsito de la preocupación al éxito no solo refleja un avance numérico, sino el fortalecimiento de la identidad y el compromiso de cada educador por garantizar que sus estudiantes aprendan con dignidad y pertinencia.
“Ha sido un trabajo muy humano y comprometido. El valor a destacar es la sostenibilidad, porque más allá del cierre, queda el cambio en docentes, estudiantes y comunidades. Se evidencia una transformación no solo educativa, sino también social, reflejada en el reconocimiento de la interculturalidad, el plurilingüismo y la despatriarcalización como formas de construir una sociedad más equitativa. Este compromiso se mantiene en la vida cotidiana de las unidades educativas”. Destacó Isabel Olivera representante de InteRed Bolivia.
El director de la Unidad Educativa Fray Gabriel Mariía Landini de Corpa , del distrito educativo Jesús de Machaca, Daniel Janco Chuquicayo, expresó: “Realmente el apoyo pedagógico del programa liderado por CEMSE y el financiamiento de la Generalitat Valenciana, ha sido bastante valorativo porque los estudiantes han tenido un aprendizaje formativo mejorado y participativo. Las maestras y maestros han fortalecido sus estrategias de enseñanza y aprendizaje. Padres de familia y autoridades también están contentos por este apoyo. Como dirección, docentes y estudiantes estamos agradecidos y esperamos seguir trabajando para potenciar la calidad educativa”.
La actividad culminó en un ambiente de reconocimiento y valoración colectiva de los logros alcanzados, reafirmando el compromiso de las instituciones y actores participantes de continuar promoviendo acciones que fortalezcan una educación inclusiva, participativa y con pertinencia cultural en beneficio de niñas, niños y adolescentes.
El Centro de Multiservicios Educativos (CEMSE) reafirma su compromiso de seguir impulsando acciones que contribuyan al ejercicio pleno del derecho a la educación, promoviendo una educación con identidad, equidad y pertinencia cultural en Bolivia.
Autora: Jessica Gonzales Boyan
