•Con el apoyo de MariaMarina Foundation•
En el marco del proyecto “Comunidades Libres de Violencia – Fase 2”, se llevó a cabo la primera sesión del proceso formativo de líderes y lideresas adolescentes en el municipio de Palca, desarrollada los días 26 y 27 de febrero. En esta actividad participaron 76 estudiantes de las unidades educativas Joaquín Herrmann, Santa Rosa de Lima “B” y Pablo Iturri “B”, quienes se sumaron al espacio con el objetivo de fortalecer sus capacidades de liderazgo y promover entornos protectores libres de violencia.
Previo al desarrollo del taller, se realizó un proceso de coordinación y difusión con las unidades educativas a través de sus directores, quienes brindaron el apoyo necesario para ingresar a los establecimientos y socializar la iniciativa con los estudiantes. Para la convocatoria se utilizaron carteles informativos, folletos y listas de preinscripción, además de presentaciones directas en aulas durante horarios de avance escolar. Este proceso contó con el valioso respaldo de los directores y la colaboración activa de los docentes, lo que permitió una amplia participación estudiantil.
La jornada inició con una actividad de integración utilizando la técnica de “jugando nos conocemos”, dinámica participativa mediante la cual los estudiantes se presentaron y compartieron sus expectativas respecto al proceso formativo. A través de este ejercicio simbólico se fue tejiendo una red que representó la interconexión, la confianza y el apoyo mutuo entre los participantes, elementos fundamentales para el desarrollo de un liderazgo positivo.
Posteriormente, se abordó la temática central del taller relacionada con los estilos de liderazgo, analizando las características del liderazgo autocrático, democrático, permisivo y representativo. Asimismo, se reflexionó sobre las cualidades que caracterizan a un líder o lideresa auténtica, destacando la escucha activa, la ética, la empatía, la capacidad de diálogo y la autoevaluación como habilidades esenciales para guiar a un grupo de manera responsable.
Para fortalecer la comprensión de estos conceptos, los estudiantes realizaron un trabajo grupal utilizando papelógrafos y marcadores, donde representaron y debatieron las cualidades que consideran fundamentales en un líder ideal. Esta actividad permitió fomentar la participación, el análisis crítico, el trabajo en equipo y la toma de decisiones colectivas, promoviendo al mismo tiempo la reflexión sobre su propio proceso de formación como futuros líderes dentro de sus unidades educativas y comunidades.
El cierre del taller se realizó mediante la técnica de las “manitos de colores”, una dinámica simbólica orientada a consolidar compromisos personales y grupales. En esta actividad, cada adolescente escribió acciones concretas que se compromete a realizar para promover cambios positivos en su entorno y asegurar su participación constante en los próximos encuentros formativos.
“Hoy aprendí como debe comportarse un líder, como trabajar en equipo y ganar confianza al momento de hablar al frente de todos mis compañeros”. Expreso un estudiante de la Unidad Educativa Santa Rosa de Lima “B”
Este ejercicio marcó el inicio de su proceso como líderes y lideresas juveniles, reforzando la importancia de promover relaciones basadas en el respeto, la igualdad de género, la organización colectiva y la construcción de entornos seguros que contribuyan a la prevención de la violencia dentro de sus comunidades.
Autora: Geraldine Nuñez Soruco
