•Con el apoyo de AECID e InteRed•
Durante los días viernes 27 y sábado 28 de junio, se llevó a cabo en la ciudad de Cochabamba un taller de capacitación docente enfocado en la detección y atención de dificultades de aprendizaje en la primera infancia. El evento reunió a maestros, facilitadores
y emprendedores del área de parvularia provenientes de los departamentos de Cochabamba, La Paz y Sucre.
La actividad formó parte del proyecto “Formación técnica de jóvenes de contextos vulnerados, especialmente mujeres,
que genera oportunidades de vida en Bolivia”, impulsado por el Convenio AECID 2022 y organizado por Fe y Alegría Bolivia, CEMSE y otras instituciones aliadas.
El taller tuvo lugar en la Oficina Departamental de Fe y Alegría en Cochabamba y fue liderado por el equipo consultor NOSÓTRIKA, que estuvo a cargo de desarrollar cinco módulos teórico-prácticos. Entre los temas abordados se destacaron: la conceptualización de las dificultades de aprendizaje, señales de alerta en el desarrollo infantil, estrategias de intervención en el aula, trabajo
colaborativo con familias y equipos multidisciplinarios, y la elaboración de planes de acción personalizados.
Durante la primera jornada, los participantes profundizaron en la identificación temprana de señales de alerta
en niños menores de seis años y en métodos de intervención educativa inclusiva. La segunda jornada estuvo centrada en el rol de la familia dentro del proceso educativo y la importancia de establecer planes de seguimiento y evaluación
para cada caso.
La capacitación también promovió el trabajo en red entre docentes, con el objetivo de fortalecer sus competencias
profesionales y fomentar la innovación educativa en el nivel inicial. Como parte del encuentro, se entregaron recomendaciones para futuras acciones colaborativas dentro de la Red de Trabajo Docente.
Con una participación activa y comprometida, el taller concluyó con un espacio de reflexión colectiva. Los asistentes compartieron propuestas y reforzaron su compromiso con la mejora del acompañamiento pedagógico a la primera infancia. Además, se delinearon acciones futuras dentro de la Red de Trabajo Docente.
Autora:Paula Natalia Abril Ariñez Hernández