•Con el apoyo de Generalitat Valenciana e InteRed•
Con motivo de su 63 aniversario, la Unidad Educativa Irohito Urus llevó adelante una emotiva jornada cultural centrada en la celebración de la identidad indígena Uru Uchumataqo. El evento, realizado en el municipio de Jesús de Machaca, estuvo marcado por la presentación del cuento “Qheñola y el misterio del sol detenido”, una obra que promueve el uso y la revitalización del idioma Uru Uchumataqo, al mismo tiempo que impulsa una narrativa despatriarcalizadora y transformadora desde la niñez.
La Unidad Educativa Irohito Urus, fundada el 12 de abril de 1962, es considerada un referente clave en la preservación y promoción de la cultura Uru Uchumataqo. En esta nueva conmemoración, la comunidad educativa y local se unió en una muestra de arte, gastronomía, música, danza y saberes ancestrales que evidencian el orgullo por su identidad.
Uno de los momentos centrales fue la lectura y presentación del cuento Qheñola y el misterio del sol detenido, una producción impulsada por InteRed Bolivia, con el apoyo de la Generalitat Valenciana y la implementación de CEMSE. La obra se inspira en la cosmovisión de la nación Uru Uchumataqo, promoviendo el idioma originario como vínculo con las deidades y los elementos del universo. La historia resalta la figura de Qeñola, una niña que, movida por su espíritu de investigación, enfrenta la sequía, la injusticia y los sistemas patriarcales que desvalorizan el rol de las niñas y mujeres en su comunidad.
La narrativa pone en evidencia las desigualdades estructurales que viven las niñas indígenas, al mismo tiempo que visibiliza sus capacidades para generar cambio, superar adversidades y fortalecer el tejido comunitario desde el conocimiento ancestral. A través del simbolismo del sol detenido, el cuento invita a reflexionar sobre la necesidad de construir relaciones equitativas y de valorar los saberes de las mujeres y niñas como pilares para el desarrollo comunitario.
Qheñola y el misterio del sol detenido forma parte de la colección de cuentos Arasai —palabra guaraní que significa “la que no renuncia a su cultura y la hará trascender en el tiempo”— y se constituye en una herramienta pedagógica clave para fomentar una educación con pertinencia cultural, lingüística y despatriarcalizadora, en concordancia con la Ley Avelino Siñani – Elizardo Pérez.
El evento también coincidió con la conmemoración del Día de la Niña y el Niño Boliviano, reforzando el compromiso de la comunidad educativa con una niñez empoderada, crítica y orgullosa de sus raíces culturales.